2020学年五年级语文上册第四组15落花生教学反思1新人教版

（教学参考反思1）落花生 在教学《落花生》一文时，我按照教参制定教学目标，引导学生学习落花生的品质，做人就要像落花生一样，务实有用。然而学生并不买我的帐，一个平时很有主见的学生站起来说：“老师，

（教学参考反思1）落花生 在教学《落花生》一文时，我按照教参制定教学目标，引导学生学习落花生的品质，做 人就要像落花生一样，务实有用。然而学生并不买我的帐，一个平时很有主见的学生站起来 说：“老师，我不同意您的说法，做落花生这样的人一点都不好，您平时不也常告诉我们要 善于表现自己吗，这样才能争取到更多的机会啊？”此时课堂中出现了不少窃窃私语的声音， 很多同学都赞成这位学生的见解。我想既然学生有了自己的独特感悟，作为教师就应该尊重 他们的理解，这也是对学生人生观、价值观的一种的引导。对于现在的社会，是不是一定要 做“落花生”呢？其实这个问题我在备课时也有思考过，因此也有了自己的一点预设。于是 我把问题抛向学生：你愿意做“落花生”这样的人还是“石榴、苹果”这样的人呢？就这一 问题我们展开一场小小的辩论吧！我原以为这样的一场辩论赛肯定是旗鼓相当的，然而令我 吃惊的是绝大多数的学生都愿意做“苹果、石榴”这样的人，只有极少数的人愿意做“落花 生”，这样的场面却是我始料不及的。但是这也更证明了现在的学生个性鲜明，敢于表达， 这也是让我深感欣慰的。于是我让这些“苹果、石榴”们畅所欲言，阐述他们各自的想法， 而我则加入到“落花生”队，用实际行为支持他们的选择。这时的学生不再小心翼翼，他们 得到了老师的支持，抛开所有的顾虑，大胆地阐述自己的观点与理由。 正方：“我方认为现在社会更需要像苹果、石榴这样的人，现在的社会竞争激烈，如果 不把自己的优势展现出来，不积极争取机会，你是很难在社会上立足的，也就会被社会所淘 汰，这样你就成了社会的负担。” 反方：“我方认为现在社会还是需要像落花生这样的人的，就像是清洁工、园丁，要是 没有这些人的默默付出，我们能有一个整洁舒适的生活环境吗？” 正方：“看看我们现在的小学生除了要学好课文中的知识，还要学习各种特长，不是画 画就是乐器之类的，不就是为了能有一技之长，能展示自己的才能吗？如果像落花生那样， 那就什么也不用学了，因为那样的人是不起眼的。” 反方：“如果每个人都像苹果、石榴那样，高高在上，尔虞我诈，为了展示自己不顾别 人的感受，不脚踏实地做事，那么我们的社会不就乱套了吗？你们看我们的老师为了培养学 生默默工作，无私奉献，不要求任何的回报，这不就是落花生吗？” …… 课堂上精彩的话语层出不穷，思维的火花不断跳跃其间，我被学生的精彩辩论所折服， 没想到五年级的学生居然对社会、对生活会有这么深入的体会与感悟。