传感器教学中学生创新素质的培养教育理论论文

传感器教学中学生创新素质的培养_教育理论论文　　【摘 要】创新素质 教育 是培养学生具有创新意识、创新精神和创造思维、创造能力，德智体美劳等各方面素质都得到全面的 发展 ，并使之成为高素质创造性人才

传感器教学中学生创新素质的培养_教育理论论文 【摘 要】创新素质 教育 是培养学生具有创新意识、创新精神和创造思维、创 造能力，德智体美劳等各方面素质都得到全面的 发展 ，并使之成为高素质创造性 人才的教育活动。创新教育的任务主是要培养学生的创造性思维能力。创造性思维 能力主要包括发散思维、收敛思维、灵感思维、直觉思维、形象思维和想象等。中 等职业学校传感器教学需要创新能力的培养。这也是就业形势发展的要求，社会进 步的需要。如何提高学生的创新意识、创新能力，特别是在传感器教学实践中，如 何提升学生的创造力，是当前传感器教学需要思考研究的问题。创新素质教育不是 一朝一夕的事，是各层次教育共同实施，长期的有效的引导,通过学生自身的内在 驱动力来完成。 【关键词】传感器教学 创新素质 创新能力 创新思维 创造力 什么是创新素质教育呢？创新素质教育，就是引导学生学习与研究发明创新的 规律 和创新方法，培养学生具有创新意识、创新精神和创造思维、创造能力，德 智体美劳等方面素质全面发展，使之成为高素质创造性人才的教育活动。简而言 之，所谓创新素质教育，就是全面培养与提高学生创新素质，使之成为高素质创造 性人才的教育活动。创新教育的任务主是要培养学生的创造性思维能力。创造性思 维能力主要包括发散思维、收敛思维、灵感思维、直觉思维、形象思维和想象等。 首先是学生创新意识的培养。培养学生进步的先进的创新意识，是引导学生的 第一步。意识的培养，就是解决学生思想的问题。让学生有意识的去进行创造，就 走好了第一步，也为后面的工作打下了良好的基础。传感器的使用在当今以及未来 社会的发展，都有着重要的地位。可以说“没有传感器，也就没有人类 现代 化的 生活生活环境和条件。”那么在传感器的教学中如何引导学生创造性思维性呢？第 一，要营造情境、激发创新意识。营造一个有利于创新能力培养的良好的民主的、 和谐的环境。至关重要。教学过程中，本着教师与学生平等的原则。通过讲解传感 器在各行各业，特别是在高科技领域的应用，如神舟飞船上天，现代机器人制造。 激发学生学习的兴趣，通过讲解在应用领域不断的创新不断的发展。引导学生从自 身生活和学习过程中如何提高综合能力，创造性的解决各种问题。第二，提出问 题，培养创新意识。通过设计对于同一方案的不同解决途径。要求学生根据自己知 识结构不断的思索，不同解决方案。如:在飞船上，空气的质量如何监测，你有哪 些想法。第三，发现问题，合理引导创新思维。给学生一定的自由度，让他们能主 动地、自由地思索、想象、发问、选择，甚至行为。教师对学生的创造性要善于引 导、鼓励；对学生的异常思维方式、顽皮、任性要善于理解、宽容、奖抑。如：在 讲解光电传感器时，卫生间自动冲水装置中引导学生自己设计检测传感器。学生想 法很多，有的学生借题捣乱。说用于检测尿液时。学生会笑，课堂状态容易失控， 此时可以鼓励他。你很聪明，可以用生物量传感器进行，并可用于其他领域的应 用。如果用于卫生间是否有更好的方法。学生就会 自然 的回归到正常的思路，教 学效果要好得多。调皮的学生也会对传感器课也就开始感兴趣。可能从此创造思维 就开始建立起来了。反之，对学生进行批评或采取打击。学生的创造力可能会被抹 杀。采取合理的引导，使之步入正轨。同时根据学生的想法，加以展开。有时候， 在错误中也能发现有价值的东西。 其次，创新能力的培育。第一，在精神方面就要形成一种宽松的、民主的、和 谐的气氛。坚持创新性原则，按着创造心理规律给以培养、扶植、拓展、开发、强 化，不断提高创造个性素质。传感器课程的作用是其他专业课程承上启下的一门知 识。而且在许多的领域都有应用。在教学过程中，合理渗透传感器的重要性是必要