浅谈小学数学教学中错误资源的有效利用

浅谈小学数学教学中错误资源的有效利用 一、课题的提出 1.课题提出的现实背景 教学过程本是学生认识和发展的过程，是学生由不懂到懂、从不会到会、从人格尚不完善到逐渐完善的过程。新课