曹刿论战教学反思

曹刿论战教学反思 曹刿论战教学反思 　教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。下面是收集的曹刿论战教学反思，希望对您有所帮助! 　按以往传统的教学，

曹刿论战教学反思 曹刿论战教学反思 教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教 育上有成就的大家一直非常重视之。下面是收集的曹刿论战教学反 思，希望对您有所帮助! 按以往传统的教学，教学《曹刿论战》这篇文章，就是让同学们 读读，译译，我再串讲全文，把曹刿的“远谋”充分挖掘一番，再与 鲁庄公的“鄙”对照一下，学生知道课文通过对比手法刻画曹刿和鲁 庄公这两个人物形象,这课文就算完成任务了。 但是在准备公开时，我想了又想，到底要如何来开这篇课文呢?几 次修改，总无法找到自己满意的效果，为了更有效的达到课标的要 求，我就想让学生有足够多的时间思考，也有足够多的时间讨论，发 现问题、新课程标准中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对 话的过程”，应尊重学生在阅读过程中的独特体验。作为一种课程理 念，我心里已经清楚明白了，但很难在教学实践中真正贯彻实施。在 一堂课中间，放手倾听学生的感受“始”，到不知不觉将学生的感受 纳入自己的思维框架的“终”。每个学生都富有不同的个性，他们对 文本的理解当然也不同，不能用同样的标准去限止，学生的理解往往 是原创性的东西，所以课堂气氛虽活跃，却收不到了意想的效果。但 本节课也有一些收获。 1、从整个教学过程来看，真正体现了学生自主、合作、探究的学 习方式。课文的朗读和分析基本上都是由学生完成的，教师只是做了 相应的一点点拨，充分地锻炼了学生的能力。学生在分析课文结构