[经验视野中的学校管理工作反思] 新课程观视野下的幼儿园演出的反思

[经验视野中的学校管理工作反思] 新课程观视野下的幼儿园表演的反思 　　“经验”在叙事研究中具有特定的意蕴，任何经验所有是一种鲜活、流动的存在，它既承载着经历者的丰富内心体验，又是人们对客观世界的结

[经验视野中的学校管理工作反思] 新课程观视野下 的幼儿园表演的反思 “经验”在叙事研究中具有特定的意蕴，任何经验所有是一种鲜 活、流动的存在，它既承载着经历者的丰富内心体验，又是人们对客 观世界的结识精髓。换言之，经验是所有人社会经历中最为灵动和惊 异的一幕，是每个人专业智慧的源泉。 从这个角度看，校长的专业成长就是专业管理经验的重组和升华。 尽管已进入不惑之年，但是作为一所十二年一贯制学校的校长，我时 刻注重基于经验重组来转变学校的平常管理，努力实现学校管理措施 的质变和创新。在过去两年多的平常教育教学管理活动中，我积累了 部分“经验”，在此特将它们和同行们及教育研究专家们分享品鉴。 一、管理目的的品读：从“质量立校、特色强校”谈起 办学目的是所有办学活动的发端，管理者如何在经验世界中进一 步反省学校的办学目的至关重要。教育教学质量是所有学校永恒的话 题，人们也所有深刻意识到办学质量和特色的重要性，然而，要想把 它们作为学校的办学理念、行动指南，作为统领学校全局的指引思想 就不那么容易了。究其因素，一方面，人们对“质量”和“特色”的理 解不同样，导致了在“质量”和“特色”方面的目的追求差别明显；另 一方面，目前基本教育中隐现的“应试教育”和“干校一面”的不良办 学势头使诸多学校管理者心有余悸，致使其旨趣大打折扣、流于形式。 西安外国语大学从属西安外国语学校是我一手服务、潜心经营的