提高作业效能，切实减轻小学生课业负担

提高作业效能，切实减轻小学生课业负担辽宁省北票市宝国老镇中心小学122103作业是教学的基木方法之一，通过对学生做作业的情况，可以了解学生对所学知识的理解和掌握，也是在老师的指导下，由学生自己独立完成

提高作业效能，切实减轻小学生课业负担 122103 辽宁省北票市宝国老镇中心小学 作业是教学的基木方法之一，通过对学生做作业的情况，可以了解学生 对所学知识的理解和掌握，也是在老师的指导下，由学生自己独立完成作业，在做 作业的过程中，可以运用和亲自体验知识、技能的教育过程。所以，提高小学生的 作业效能是减负的前提，只有找到好的方法，提高小学生的作业效能，才能更好地 实现减负。针对这种情况，作为教师，我们要在作业的质量上下功夫。 一、让学生端正学习态度，明确作业意义 由于小学生年龄小，对学习目的意义还不够明确，缺乏强烈的学习动机，所 以他们多半是凭着自己的兴趣去学习。不少学生把作业看成是老师交给的一种任务， 于是他们就会马虎从事，只管做完、做快，不管做对。针对这一特点，教师在教学 1. 中要正确引导，让学生明白为什么要做作业，并提出作业的一些要求：如语文： 234 书写要整洁；.做完要认真检查；.做作业时不讲话；.除书木上的基础知识外的题 5 经过反复思考仍然不会做的，可以查阅字词典等工其书或请教家长;.认真看老师的 6 批改，错误的地方要及时改正。如果是简单的字词错误还要在旁边抄写三遍。.听 写错误的词语纠正后再默写一遍，听写不符合要求的再重新听写，直至合格为止。 要让学生从心里重视起作业来，态度端正了，意义明确了，才能做好作业。 二、教师要注意留作业的方式和内容 1. 教师留作业要有计划，不“偏”不“怪”，且具有目的性、针对性、 代表性，这样既能使学生消化巩固课堂知识，乂能培养其综合能力。要注重质量就 得注重分量。分量太多，质量自然就上不去，大家就会以完成任务的方式去完成。 如果作业都是比较精辟的，比较典型的，量不多，那么学生自然就会专心完成而不 会抄袭或者其他的。 2. 作业形式要多样化。减少机械的抄写作业，增加培养兴趣、体现能力