幼儿园班级一日活动安排与组织实用总结案例解析

--幼儿园班级一日活动安排与组织的案例分析 -幼教论文幼儿园班级一日活动安排与组织的案例分析浙江师范大学杭州幼儿师范学院 周雯雯 李克建幼儿园班级一日活动是幼儿

幼儿园班级一日活动安排与组织实用总结案例解析 -- 幼儿园班级一日活动安排与组织的案例分析-幼教论文 幼儿园班级一日活动安排与组织的案例分析 浙江师范大学杭州幼儿师范学院周雯雯李克建 幼儿园班级一日活动是幼儿园课程的实施过程，是幼儿成长与开展的实现 路径，但也往往因为其循环往复而被熟视无睹本文从儿童体验的视角，揭示了幼 儿园班级一日活动的时空结构、内容情境与儿童生活和学习质量的隐性关联，并 尝试提出重构建议本文所呈现的案例具有西部地区的特点以及个案研究的独特 性，但所透视的问题却具有一定的普遍意义 幼儿园班级一日活动安排与组织是否科学合理，直接影响甚至决定幼儿在 园的生活与学习质量本文基于对我国西部某县城幼儿园一名幼儿一日活动过程 的质性观察，试图呈现在该班级具体情境下幼儿获得的体验与开展状态，进而剖 析该班级一日活动安排与组织所存在的问题，并尝试提出改良建议 一、案例呈现：格格的一天 观察对象：格格〔化名〕，4岁 观察时间：2021年6月16日 观察地点：我国西部某县城幼儿园小班 入园与晨间活动 格格拉着妈妈的手走进活动室，对教师说：“老师，早上好。〞教师摸摸 1/ 22 1