小班社会教案：爸爸的大手

小班社会课程计划：爸爸的大手笔设计理念：在最近的舞台上，“我爱我的家人”的主题已进入'爸爸的大脖子'的舞台。在之前的活动中，我们开展了“我的爸爸”和“爸爸问卷”等活动。在早期的活动中，孩子们进一步关注

小班社会课程计划：爸爸的大手笔 设计理念： 在最近的舞台上，“我爱我的家人”的主题已进入'爸爸的大脖子' 的舞台。在之前的活动中，我们开展了“我的爸爸”和“爸爸问卷”等 活动。 在早期的活动中，孩子们进一步关注他们父亲的外表，学会了他们 的爱好，并觉得爸爸有很多技能。特别是在“爸爸问卷调查”的交流活 动中，孩子们在谈论父亲的技巧时非常自豪，但孩子的表达却相对简单。 我们分析一下，爸爸的能力内容可以更全面地促进孩子关注他们的父亲， 激发孩子对爸爸的爱的情感。为了帮助孩子们开展相关经验的丰富经验， 我们进行了“爸爸的大手”调查，收集了“爸爸的大手”调查问卷，让 孩子们专注于关注父亲的技能，在此过程中了解丰富的孩子的信息。 通过“大手调查”，我们发现孩子们更加关注并获得父亲技能的信 息是客观和真实的。例如，爸爸会修很多东西，爸爸可以拿很重的东西， 爸爸会做家务，会煮蔬菜等等。但是很少有情绪表现，比如爸爸的大手 往往关心和照顾我们。 在上述背景和分析中，我根据新教科书中的相关内容设计了此事件。