研读教材的心得体会

随着教学经历的不断积累，每一次的研读《小学数学新课程标准》都有不同的体会。下面我结合平时的教学，谈谈一些我的体会：一、针对不同的年级创设情境低年级的孩子注意力集中时间短，只有对童话故事感兴趣，因此我就

随着教学经历的不断积累，每一次的研读《小学数学新课程标准》都有不同的体会。下面我结合平时的教 学，谈谈一些我的体会： 一、针对不同的年级创设情境 低年级的孩子注意力集中时间短，只有对童话故事感兴趣，因此 我就把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公， 使学生身处拟人化的世界，这样,不但增强了课堂教学的兴趣性， 而且还可以有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入 到数学学习中。例如，在教学《钟表的认识》时,我把导入语编 成故事，在学生还没有完全进入状态的情况下，我故作神秘地对 学生说：“老师这里有一个好听的故事，不知道同学们有没有兴 趣呢？假设想听，请把身体坐直，仔细地听老师来说一个故事…… 经过故事的讲述，学生们不仅集中了注意力,而且对即将要学习 的知识产生了浓重的兴趣。所以收到了预期的效果，也为后期的 学习奠定了根底。 不管什么年龄阶段的学生对自己熟悉的事都较容易承受.针对这 一特点,我在创设情境时,总是让自己设置的情境贴近学生的生 活，从学生熟悉的事物开场入手，这样学生就更容易进入状态， 对老师所教授的知识也更容易产生兴趣。 例如，在教学《克和千克》时,我先问同学们：“你们都逛过超 市吗？”同学们异口同声地说:“逛过！”“那你们在买东西时 有没有注意包装上的重量?你们的妈妈在买菜时，是不是拿着就