德育教学心得范文

德育教学心得范文 　学生朱进，本来成绩不错，操行尚可。但自从迷上电脑以后，成绩直线下降。在家中想方设法骗钱，同学中到处借钱。他虽然在班级中尽管只是极少数，却有着不可无视的坏影响。矫正他的不良品德，不

德育教学心得范文 学生朱进，本来成绩不错，操行尚可。但自从迷上电脑以后， 成绩直线下降。在家中想方设法骗钱，同学中到处借钱。他虽然在 班级中尽管只是极少数，却有着不可无视的坏影响。矫正他的不良 品德，不仅关系到这学生自身的成长，而且关系到对全体学生的思 想教育，甚至影响着整个社会的精神文明建设。 矫正行为不良学生，需要教师付出一定的心血，乃至长期、艰 巨的努力工作。这种矫治工作具有相当的难度，但有难度并不是不 能矫正，因为青少年学生的可塑性很大，只要我们坚决信心，采取 符合学生心理活动规律和特点的教育，学生的不良行为是完全可以 矫正的。我了如下五种方法： 认识是行为的根底，一个人有了正确的认识和独立的判断能 力，才能有正确的行为。否那么，就不能正确地调节自己的行为。 行为不良学生之所以会违反行为标准，产生不良行为，正是由于他 们的无知，是非观念不清，缺乏正确的行为导向能力。所以，矫正 行为不良学生，就要设法改变他们原有的认识，使他们的态度发生 转化。这就要求教师向行为不良学生传递正确的信息，提高他们的 认识水平。向学生传递信息有两条途径： 一是教师直接向学生传递信息，即通过与学生谈心、对话等传 递信息。在这一直接的途径中，教师要关心、保护学生，以赢得学 生的信赖，这样才能使学生乐于接受教师所传递的信息。 二是教师要采取各种形式的课内、课外活动，间接向行为不良 学生传递信息。在这一途径中，教师要精心组织、安排各种活动， 有针对性地让学生接受所传递的信息。当行为不良学生接受的新信 息与原有因素不一致时，心理上便会产生不稳定状态，导致原来不