台阶(教学简案)(网友来稿) 教案教学设计

台阶(教学简案)(网友来稿) 教案教学设计 台阶(教学简案)(网友来稿) 教案教学设计 周炜 李森祥 教学目标 改用第三人称复述课文。 理解“父亲”这个中国农民的典型形象。 了解围绕中心选材的写法。

台阶(教学简案)(网友来稿)教案教学设计 台阶(教学简案)(网友来稿)教案教学设计 周炜 李森祥 教学目标 改用第三人称复述课文。 理解“父亲”这个中国农民的典型形象。 了解围绕中心选材的写法。 教学重点 父亲的形象特点及其意义。 通过故事情节展示人物的写法。 课时安排 1课时 新课导入 一、整体感知 回忆性的记人文章，总会有一根线索贯穿始终，请同学们根据课文 的标题和开头第一句话告诉我，这篇文章的是围绕什么命题立意、 组织材料的？ 二、那么课文围绕“台阶”写了哪些事？（从小说情节展开的四要 素来分析）课件 三、问题研讨（结合上表） 1、课文围绕“台阶”所写的这些事，都反映了一个共同的东西， 那就是父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋。对，就是因为“我们 家的台阶低”。而在“我”的家乡，乡邻们常认为：“台阶高，屋