江苏省昆山市锦溪中学八年级生物下册 22.4 人类的起源和进化教案 苏科版

第4节 人类的起源和进化教学目标：1.概述人类的起源和进化。 2.解释图文信息的能力，表达与交流的能力，分析和说明有关人类起源和进化问题的 能力。3.形成人类起源与

第4节人类的起源和进化 教学目标：1.概述人类的起源和进化。 2.解释图文信息的能力，表达与交流的能力，分析和说明有关人类起源和进化问题的 能力。 3.形成人类起源与进化的辩证唯物主义观点以及人类与自然和谐发展的观点。 教学重点、难点：1.人类的起源和进化的原因。 2.森林古猿生活状况的想象，人类起源与进化的辩证唯物主义观点完整表述。 教学方法与手段：利用课件辅助与学生讨论分析相结合。 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 思疑。 激发学生求知欲望。 【导入新课】达尔文在《物种起源》一书中提 出，现在所有的生物物种都是从原先已经存在 的原始物种演变而来的。那么，人是由哪一原 始物种演变而来的？ 【播放课件】展示有关生物进化论的观点与神 了解人类起源的相关 形成人类起源的辩证唯 创论观点的争论 观点。 物主义观点。 【播放课件】展示：一、类人猿种类图 二、森林古猿及其生活的 仔细观察后，分析讨 培养学生的观察、思考， 想象图 论回答： 大胆想象的能力。形成 思考：当森林逐渐减少后，生活在其中的森林 受到的影响：树栖生 人类与自然和谐发展的 古猿会受到哪些影响？森林古猿是怎样适应其 活可获取的食物减少 观点。 生活环境变化而进化的？ 隐蔽遮身、避风挡雨 的场所减少等。