名师教学设计中班语言活动《想暖和的雪人》示范教学教案

中班语言活动《想暖和的雪人》主题解析“我运动，我健康”的大主题下有两个子主题：《冷了怎么办》和《冬天的运动》。 冬天来了，面对变冷的环境，我们该怎么办呢?本主题的活动设计，将利用冬天环 境变冷的这一契

中班语言活动《想暖和的雪人》主题解析 “我运动，我健康”的大主题下有两个子主题：《冷了怎么办》和《冬天的运动》。冬天 来了，面对变冷的环境，我们该怎么办呢?本主题的活动设计，将利用冬天环境变冷的这一 契机，和孩子们开展“冷了，怎么办”的探究单元。让幼儿在感知冬天寒冷干燥的气候特点 的同时，了解生活中的多种取暖方式，消除对寒冷的畏惧感。采访冬日里“不怕冷”的人们， 让幼儿深刻感受到劳动人民不畏寒冷的精神，坚持上幼儿园。随着主题的深入，幼儿在游戏 中感受到运动也能帮助人们战胜寒冷，运动带给人们健康，从而建立健康生活的理念，发现 运动的乐趣，萌生乐于运动、坚持锻炼的意愿。正如《纲要》中所说：“要综合运用多种活 动形式，提高幼儿锻炼的兴趣，并根据幼儿年龄特点和季节特点，灵活运用适当的形式与方 法，保证运动量，引导幼儿上下左右肢体参与活动”。 二.儿童分析 对于幼儿经验的分析 中班幼儿对寒冷的了解和认知还不是非常全面，大多数幼儿对寒冷的“敏感度”不高， 不能及时发觉自身的冷暖而增添衣物；对寒冷的抵御能力较差，畏惧度较高，他们缺少锻炼 的经验，身体素质不够，不能在寒冷时及时采取相应的措施来抵御严寒，有因为严寒而不愿 做早操甚至懒怠上幼儿园的情况。 三.主题架构 、确定主题目标 1 根据《指南》中对本主题的要求，和中班幼儿身心开展的了解，以及前面对于幼儿经 验的分析确定了主题的目标。 认知经验：感知冬天寒冷、干燥的气候特点，了解生活中的多种御寒方式，了解运动过程中 人体心脏等器官的作用，知道自我保护的方法。 关键能力：在集体活动中建立竞争与合作相融合的意识。消除对寒冷的畏惧感。建立健康 生活的理念。 情感态度：萌生乐于运动、坚持锻炼的意愿。