初高中化学衔接教学中学生微粒观的培养

初高中化学衔接教学中学生微粒观的培养 　[摘要]微粒观是化学基本观念的重要内容，是学生理解化学概念、把握化学知识的基础。在初高中化学衔接教学中，教师可通过问题驱动、化学实验、情境创设等教学手段，培

初高中化学衔接教学中学生微粒观的培养 [] 摘要微粒观是化学基本观念的重要内容，是学生理 解化学概念、把握化学知识的基础。在初高中化学衔接教学 中，教师可通过问题驱动、化学实验、情境创设等教学手段， 培养学生的微粒观，提高学生的化学素养。 [] 关键词微粒观；衔接教学；初高中化学 []G633.8[]A[ 中图分类号文献标识码文章编 ]1674-6058201705-0082-02 号（） 一、问题的提出 《普通高中化学课程标准（实验）》指出：“化学是在 原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的 一门基础自然科学。”新课程标准非常注重学生化学观念的 养成，“微粒观”是重要的化学观念之一。“微粒观”作为 一个重要的化学基本观念，对学生在学习过程中正确地认识 物质的组成，理解物质的化学变化，掌握物质的化学性质， 了解化学符号和化学用语的意义等都具有深远的影响。在初 中化学学习阶段，物质微粒观为学生开辟了一条新的学习思 路，指出了一种全新的思维方法，而高中化学则注重对微粒 观的具体运用和思维的提升。因此只有让学生切实建立了 “微粒观”，从微观视角认识和考察物质世界，才能为学生