一项基于混合式课堂的教师指导下的大学英语写作小组同伴反馈实证研究

一项基于混合式课堂的教师指导下的大学英语写作小组同伴反馈实证研究　　1. 引言　　传统英语教学一直视写作为一项重要技能。写作水平能够在很大程度上反映学习者的英语水平。从理论上说，“写”是主动的语言输