4小公鸡和小鸭子 第一课时 教学设计 (1)

《小公鸡和小鸭子》第一课时教学设计教学目标.通过字理识字、“加一加”、“减一减”、“换一换”等方式认识“块、捉、急、 直” 4个生字，会写“他、也、地” 3个字,写好这3个字中不同的“也.正确、流利地

《小公鸡和小鸭子》第一课时教学设计 教学目标 1 通过字理识字、“加一加”、“减一减”、“换一换”等方式认识“块、捉、急、 . 直”个生字，会写“他、也、地”个字,写好这个字中不同的“也 433 2 .正确、流利地朗读课文，通过情感体验、想象画面等方法有感情地朗读第二自然 段。 3 .初步感受小公鸡和小鸭子的快乐。 教学重难点 1 正确、流利地朗读课文，通过情感体验、想象画面等方法有感情地朗读第二自然 . 段。 2 .会读个生字，书写“他、也、地”个字。 123 教学准备 课件、生字卡片、词语卡片、角色牌 教学过程 一、揭示课题，学习第一自然段 1 出示小公鸡和小鸭子的图片，指导学生读好“小公鸡、小鸭子个词语。（板书: .”2 小公鸡小鸭子） 2 .补全课题，板书"和〃，学生齐读课题。 3 .引导学生学习第一自然段，认识"块〃。 ⑴指名一位学生读第一自然段，重点指导读好“一块儿〃。（预设：指读，强调儿化 音的读法，老师范读，开小火车读，齐读。） ⑵用什么方法记住“块”？（预设：加一加，换一换，以前学过“快乐”的"快把"快 ''的竖心旁换成提土旁就是"块"。）引导学生识记“块"，认识提土旁。 ①出示字卡"块"，引导学生认识新偏旁提土旁。（出示板贴，指名读“提土旁”，男 生女生挑战读。 ⑶引导学生用“一块儿”造句。（出示句子：—和—一块儿— o