给教师的100条建议读后感

给教师的一百条建议读后感在竞争越来越激烈的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望也高。而有些学生对自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？有时我自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学

给教师的一百条建议读后感 在竞争越来越激烈的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望也高。 而有些学生对自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？有时我自 己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。通过阅读给教师的一百条建议， 使我受益非浅。除了学习方面，我们还要多方面的引导学生。 要关注学生的思维和智力发张，苏霍姆林斯基认为:“一个人到学校里来上 学，不仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的还是为了变得更聪明。可是多么 遗憾，我们许多教师常常忘记了这一点!他认为紧张的、愉快的脑力劳动在学校 里应占据统治地位，智力积极性是学生精神生活发展的极为重要的因素。 在教育教学过程中出现的一些问题:注意力不集中，“后进生”与“差生” 的问题等等，主要原因是没有足够的智力的训练，学生的思维没有得到很好的挖 掘、培养和发展，智力精神生活没有得到满足。 要注重学生的全面和谐发展。苏霍姆林斯基认为：“要注重学生的全面和谐 发展。”“而培养全面发展的、和谐的个性过程就在于：教育者任何时候也不要 忽略人的所有各个方面和特征的和谐。”他要求学生在德育、智育、体育、劳动 教养和美育等方面得到发展。他强调，忽视哪一方面都是不允许的，学生只有在 各方面都得到发展，才能达到全面发展的要求。 要教会学生学习。要发展儿童的思维和智力，克服负担过重现象，学生不至 于出现越学越困难的现象，帮助学有困难的学生发展智力，就要教会学生学会学 习。而教会学生学会学习，就需要学生在特定的学习阶段，应当达到一定的教养 水平，应当掌握最重要的技能和技巧，掌握最重要的概括规则、结论、公式、定 律，并且牢固地掌握到永远不再忘记的程度。授人以鱼，不如授之以渔。学生学 会学习，有利于解放学生，减轻负担，提高学习效率，养成自主学习，持续学习 的习惯。首先就是要让学生学会观察，在第三条建议里，苏霍姆林斯基反复强调 学会观察对学生学习的重要性。他说，观察对学生来说的重要就像空气、阳光、 水分对于植物生长一样不可或缺，他说观察是智慧的重要源泉，他还形象的将观 察比作是思考知识和识记知识之母。 我们在教学过程中，也往往发现，个别学生之所以学习跟不上别人，就是缺 乏观察或者不会观察的缘故。比如数学中，很多的题目就来源于生活实际，如果 每个学生都学会留心观察，注意思考，那么很多题目就会显得非常简单，而恰恰 在这方面，许多学生过不了关。所以我们老师必须善于观察，注意引导，在教学 过程中多组织一些活动，让学生去观察，去思考。 另外在教学过程中，要区别对待。一方面促进优秀学生更加优秀，另一方面 不忘鼓励后进学生迎头赶上，挖掘他们的优点与长处，多鼓励，批评注意方式和 方法，培养他们的荣誉感和紧迫感，使他们每个人都有进步、都有收获。这让 我想起了“因材施教”，“因人而异”那到底该如何做到“因材施教”呢？苏霍 姆林斯基认为要“因材施教”，教师就必须对这“个别”“材”进行细致的了解， 如学生的性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等，并且要运用到实际课 堂中去，为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，“使每一个儿童的 力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”，这样他们都 会感觉到他们也是在不停地进步，才会点燃起成为一个好人的火花。”针对这一 点，做了思考。我认为主要可以从以下几方面去做： 首先，是了解和掌握受教育者的资质等情况。这是最关键的一环，是先决条