二年级五、六单元教案

13、等我也长了胡子教学目标：1. 认识本课生字，会写要求写的字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。3. 能大胆地表达自己的意愿。教学重点：1、认写生字。2

13 、等我也长了胡子 教学目标： 1. 认识本课生字，会写要求写的字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。 3. 能大胆地表达自己的意愿。 教学重点： 1 、认写生字。 2 、在读中体会诗歌的感情，唤起儿童生活的体验。 教学设计： 一、揭示课题 1. 板书课题，老师领读课题。 2. 课题激趣，这是一个多么奇怪而有趣的题目呀，大家一定想读读吧！ 二、整体感知 1. 学生自由读课文。 2. 说说读了课文，你知道了些什么？ 三、识字读文 1. 指名读课文。 2. 抽读生字、词语。 3. 小组内交流自己识字的办法。 4.“”“” 用前面集中识字用过的方法，识记蜘蛛、蚂蚁。 5.“”“”“”“” 注意胡蚂蚁喂瞪字的读音。 四、读文感悟，诗情剖析 1. 学生再次小声读课文，把自己感兴趣的部分好好读一读。 2. 二、三、四节可以任由学生选择学习顺序。 3.“”“”“” 注意跟给带这几个词语带出的后面的内容。 4. 想想每个诗节中前后两个部分有什么不同。 5. 有感情地朗读诗节。 五、仿说练习，表达感情，引起共鸣 1.“”“” 读课文，思考：我一定做个这样的爸爸。我喜欢做怎样的爸爸？ 2. 小组交流：你想做一个怎样的爸爸？ 3. 仿照课文，把你自己想对爸爸说的话说出来。 六、指导写字 1. 认真观察。 2.“”“”“” 指导写好字的关键处，重点指导搬事趣。 3. 提示写字姿势。 板书设计： 教学后记：