绘本《风中的树叶》教学设计

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教学基本信息 课题 绘本《风中的树叶》 是否属于 是 地方课程或校本课程 学科 语文 学段：低段 年级 二年级 相关 绘本教学 领域 教材 书名：风中的树叶出版社：湖北长江出版集团湖北美术出版社出版日期： 20106 年月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 朱丽莎 北京教育科学研究院 18801006741 丰台实验小学 实施者 朱丽莎 北京教育科学研究院 18801006741 丰台实验小学 课件制作者 朱丽莎 北京教育科学研究院 18801006741 丰台实验小学 指导思想与理论依据 1.想象力比知识更重要。 小学低年级学生思维形象化，是想象力最丰富的年龄。爱因斯坦说：“……知识是 有限的，而想象力概括世界的一切。”新课标也指出想象力有助于思维发展。鉴于学生 特点，在此阶段培养想象能力有助于发展学生思维，发展语言。 2.阅读绘本激发兴趣。 认图能力为儿童与生俱来，绘本故事“图+文+图文”可读出三重世界，易于阅读又 富含教育元素，有助于激发兴趣，从小培养阅读习惯。 着眼学生发展，立足课堂教学，开展绘本故事阅读的校本课程研究，旨在通过阅读绘本 故事激发阅读兴趣，培养想象能力，促进学生思维能力的发展，形成持久学习力。 教学背景分析 教学内容： 《风中的树叶》的绘本故事讲述了一棵柳树上的十片叶子飘落下来，挽救蚂蚱、 帮助松鼠等的故事。这个故事画面丰满，色彩丰富，画面讲故事，情节与画面紧密联系。