申论80分范文 高校扩招时代后期

申论80分范文 高校扩招时代后期 【社会问题的背景】 （1）武汉科技大学大二学生王世纪今年是在新校区过的暑假，因为位于武汉郊区黄家湖的大学城辽阔而美丽，他“不想回家了”。 早在xx年，武汉市统计局的数

申论80分范文高校扩招时代后期 【社会问题的背景】 （1）武汉科技大学大二学生王世纪今年是在新校区过的暑假，因为 位于武汉郊区黄家湖的大学城辽阔而美丽，他“不想回家了”。 早在xx年，武汉市统计局的数据就显示：武汉大学生人数已突破 100万，超过北京、上海，跃居全国第一。大学城建筑群也连绵不 断，用辽阔来形容都感觉格局太小。“一所学校如果没有新校区的 话，仿佛就是开展滞后的象征。每个校区的建立情况，多少关乎学 校的名声，将来会影响院校的历史格局。”大学教师徐耕坦言。 两年后，教育部根据新形势做出新决策：“高等教育要切实把重点 放在提高质量上，……相对稳定招生规模。” 得益于美国著名教育家马丁·特罗博士提出的高等教育开展“精英 —群众化—普及”三段式理论，上世纪末，扩大高校招生规模的重 大决策，可谓人心所向，让许多面临高考的学生舒了一口气。 一场轰轰烈烈的高校地盘扩张运动，正是与扩招关联。仿佛一夜之 间，几乎所有的大学都在扩建，其中河北廊坊东方大学城首期规划 一万多亩，上海淞江大学城占地约8000亩；河南“郑州大学城”和 湖北“黄家湖大学城”都是50平方公里；江苏南京仙林大学城面积 47平方公里；广州大学城43.3平方公里……许多巨型大学，本科 生人数动辄数万。“大学城把一局部学生孤立了，没有老师，没有 师哥师姐，不能接触到丰富的社会。”尽管厦门大学漳州校区洋溢 着现代气息，大学生钱小敏却觉得“不带劲儿”。一个外教也对她 说，再也不想去“漳州监狱”。 这绝不是孤例。中国几乎所有大学城都是现代化的代名词，新学生 的屯兵场。两年后，钱小敏搬到了学校本部，厦门大学老校区透着