2024年图形中的规律教学反思

2024年图形中的规律教学反思 2024年图形中的规律教学反思1（947字）　《图形中的规律》这个专题旨在让学生经历一个直观操作、探索的过程，体验发现规律的方法。但对于具体所涉及到的规律是什么，对学

2024年图形中的规律教学反思 2024年图形中的规律教学反思1（947字） 《图形中的规律》这个专题旨在让学生经历一个直观操作、探索 的过程，体验发现规律的方法。但对于具体所涉及到的规律是什么， 对学生来说是个难点，我这一节课的设计，就是要突破这一难点，发 展学生数学思维能力。 1、创设情境，愉快教学 课前，张老师播放音乐，让学生听音乐打拍子，了解音乐节奏是 有规律的，然后揭示主题—————图形也有规律。这样的谈话轻松 自然，使学生能够在愉快的教学环境中学习，更能激起学生探究知识 的欲望。 2、教师引领，共同探究 数学思考的形成不仅要借助于一定的数学情境，更应通过深入的 探究性实践活动，让学生在活动中逐步领悟。针对这一点，在探究第 一个主题图有什么规律时，张老师能够放手让学生利用手中的小棒去 操作、去观察，并结合研究报告单和自学提示得出结论：每多摆1个 三角形就多用2个小棒。但这时，张老师并没有让学生止步，而是激 发学生探究的欲望，解决更深层次的问题。张老师又让学生变换角度