这些地方我不去教学设计

《这些地方我不去》教学设计——（武汉版）生命安全教育四年级第5课洪山区石牌岭小学 张巧明指导思想与理论基础：教学活动背景分析：四年级学生自我意识已经初步发展，在平时生活中对“哪些地方不能去”也开始有感

《这些地方我不去》教学设计 ——（武汉版）生命安全教育四年级第5课 洪山区石牌岭小学张巧明 指导思想与理论基础： 教学活动背景分析： 四年级学生自我意识已经初步发展，在平时生活中对“哪些地方不能去”也 开始有感受和思考，教师通过引导能让更加重视和明确“三吧两厅”的危害，并 通过认识的提升帮助学生从小树立“安全生活，呵护生命”的观念。 生命安全教育的内容本就来自生活，所以教学方式的选取上也要生活化，情 境故事，帮一帮，都是将生活引入课堂的教学方式。教学手段方面，应该充分运 用多媒体技术，与课堂融合，使多媒体成为辅助教学的好帮手。 教学活动目标： 1、让学生知道哪些地方我们不能去？ 2、让学生知道这些地方对我们有什么危害。 3、如何抵制“三厅两吧”的诱惑。 描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量： 四年级，42人（分为7组） 教学活动材料清单：PPT 教学活动步骤： 教学过程： 一、导入谈话 马上要放“五一”小长假了，同学们来聊聊准备去哪里度过自己的假期。 生讨论，师板书（将学生有代表性的答案记录到黑板上，如游乐场、风景 区、商场等） 同学们说了很多，我们看看这几位同学准备去哪里。 二、情景园 1、出示情境一： 情境一：2001年5月湖南有一名12岁的小学生，在网吧三天三夜，通宵达