《比的应用》教学反思

《比的应用》教学反思 　　 《比的应用》 　　 1、创设“分物情境”，建立表象。 　　 通过学生动操作和老师的点拨、启发，让学生从中发现规律，获得“按比例分配”的感知，为分散难点起来承上启下的作用。