人教2011版小学数学四年级整数加减法运算定律推广到小数

整数加减法运算定律推广到小数内容：课本104页例4及做一做目的：结合具体情景，使学生初步理解整数加减运算定律对小数同样使用，并会用这些定律进行一些小数的简便运算。重点：能运用加减的运算定律进行一些小数

整数加减法运算定律推广到小数 内容： 课本104页例4及做一做 目的： 结合具体情景，使学生初步理解整数加减运算定律对小数同样使用，并会 用这些定律进行一些小数的简便运算。 重点： 能运用加减的运算定律进行一些小数的简便。 难点： 在解决问题的过程中体会数学与现实生活的密切联系。 教法： 谈话法、启发诱导法、自主探究法、合作交流法 学法： 自主探究、合作交流、练习法 过程： 一、复习导入 师：同学们！以上我们学习了那些运算定律？ 生：加法的交换率和结合律、乘法的交换律、结合律和分配律。 师：你能用字母把它们表示出来吗？ 生说师板书） 加法：交换律A＋B＝B＋A 结合律A＋B＋C＝A＋(B＋C) ×× 乘法:交换律AB＝BA ×××× 结合律ABC＝A(BC) ××× 分配律(A＋B)C=AC＋BC 师:我们学这些运算定律的目的是什么? 生:学这些运算定律是用它来帮助我们进行简便计算的. 师:说的非常好!下面老师出几道题,你能运用这些定律进行简便计算吗? 出示课件:36+125+7548+85+52+15 460－176－12425＋127－25＋73 (指四名学生板书) 集体订正时,让学生说一说,每道题的计算过程的依据是什么? 师:这几道题的数据都是整数,如果都是小数,能不能运用这些运算定律呢? 2、下面每组算式两边的结果相等吗？(有什么发现) 3.2＋0.5()0.5＋3.2 （4.7＋2.6）＋7.4()4.7＋（2.6＋7.4） 这节课我们研究的东西就与它有关是什么?(小数的简便计算)对!我们今天就 学习小数的简便计算.(板书课题) 二、探究新知 1、学习例4（出示例4教学情景图，让学生认真观察） 师：谁能说一说你能从这副图中，获得那些信息？要求的问题是什么？ × 生：某班的4名学生在参加450米的长跑接力赛。