《但愿人长久》第一课时教学

教学目标L能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4-6自然段。.品读文本，抓住关键词体会作者的情感改变，理解《水调歌头》后几句所表达的情感及意 境。.学习体会文本先概括后详细的写法及“自言自语”式心理

教学目标 L4-6 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第自然段。 2 . 品读文本，抓住关键词体会作者的情感改变，理解《水调歌头》后几句所表达的情感及意 境。 3 .学习体会文本先概括后详细的写法及“自言自语”式心理活动描写的方式，尝 试 迁移仿写。 第一课时 一、导入新课 1 一年一度的中秋节又要来到了，中秋节晚上的月亮特殊圆。古代的文人墨客 以月 . 亮为题材写了很多优秀的诗篇，你会吟诵几句诗？ 2 在一千多年前的宋代，大文学家苏轼就在这月圆之夜，因思念自己的弟弟一一 苏 . 辙而写下了《水调歌头》。今日，我们就来了解这首词作，以及它的写作过程。 （板 书：但愿人许久）齐读课题。这句话是这首词中的一句。 二、检测预习状况，理清文章条理。 课前，同学们对这篇课文都进行了预习，现在老师要检验一下大家预习得怎么 样？ 1 听写几个词：朝廷品尝皓月欣赏悲欢离合阴晴圆 心绪不宁 . 缺宽慰 出示比照批改。 说说错在哪里？ （尝、赏留章区分） 2 .这些工字而拼音你知道吗？给他们注音。 各 苏辙 奔东西 埋怨 转念 睁 后鼻音,） （留意“睁”“隐” “埋”的读音，还有个读音 “mdi” 出示拼音，比照订正，然后看着屏幕，我们一起读准。 你们对哪些词语不理解呢？或者说你课前已经通过查字典的方式解决了，也可以 和大 家沟通一下。 读好两组长句。 3 ▲他眼睁睁地望着那圆圆的月亮……这么亮呢？…… ▲他转念又想：世上原来……哪里会十全十美呢！ 3 自由读课文，说说课文主要写了什么故事？你从中读出了什么？ . （课文主要介绍了北宋文学家苏轼创作名篇《水调歌头》的经过。 从中体会到了苏轼对亲人的思念之情。） 苏轼是怀着一种怎样的心情度过这个中秋节的？把表示他心情的词语划下来。 4 思念（心绪不宁）一一（）一一（） 三、学习指导第一自然段 3 1 .齐读第一至第三小节，边读边想：这三小节写了什么？（苏轼思念弟弟。）板 书：思念 苏轼特别思念弟弟，文中用了一个词：心绪不宁（理解） 2 .苏轼为什么这么思念弟弟呢？为什么会会因思念而心绪不宁呢？用“因 为……所以……”的句式来说说。 预设一：“每逢佳节倍思亲”，看到月亮自然想起亲人。 预设二：触景生情，别人家欢高兴喜、团团聚圆，而自己家却冷冷清清，亲人相 继离世， 兄弟远隔千里。