高二语文上册教学设计 《一名物理学家的教育历程》

高二语文上册教学设计 《一名物理学家的教育历程》 高二语文上册教学设计：《一名物理学家的教育历程》 　　一、知识教育目标 　　引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。 　　二、能力培养目标 　　引导学

高二语文上册教学设计 《一名物理学家的教育历程》 高二语文上册教学设计：《一名物理学家的教育历程》 一、知识教育目标 引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。 二、能力培养目标 引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。 三、德育渗透目标 引导学生体会科学精神。 高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文 章内容，而不是相关的科学知识。相关知识教师有所了解，能帮助 教学课文即可，不必教授给学生。 成为一位科学家是无数有志青年的梦想，对物理的探究更是许 多年轻的学子孜孜以求的，我们来看一下加来道雄的成长道路，或 许能得到一些启发。 （板书）一名物理学家的教育历程 1、引导学生从生活出发，了解科学、认识科学 2、引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内 涵。 1、作者简介 加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利 福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院 理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著） 《量子场论》《超弦导论》。 2、本文的根本构造 文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，因此，表达的顺