部编八年级下册历史教学计划

部编八班级下册历史教学方案一、班级同学现状分析 八班级多数对历史较感兴趣,但学习的自觉性较差。同学正处于感性认识向理性认识的过渡阶段, 掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力

部编八班级下册历史教学方案 一、班级同学现状分析 八班级多数对历史较感兴趣,但学习的自觉性较差。同学正处于感性认识向理 性认识的过渡阶段, 掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能 力,但大部分同学还没有掌握科学的学习方法,掌握的基础知识和基本能力也不 扎实。对所学知识模糊不清，理解能力差，应用能力差，学习态度消极，厌学情 绪浓。成为制约成绩提高的主要因素。 二、教材分析： 本册所讲述的内容为中华人民共和国国史。中华人民共和国史开始于1949年 10月1日中华人民共和国成立，也是社会主义革命和社会主义建设的历史，史 学界又称为中国现代史。在这六、七十年的历史中，中国共产党领导全中国人民 为实现伟大的中国梦，在社会主义道路上不断探究，不断前进，取得了举世瞩目 的伟大建设成就，也经历了艰难曲折的过程。 本册教科书包括六个单元、1节活动课和一个附录(中国近现代史大事年表 (下)。基本的教材编写结构及八班级上册相同，教科书由单元和课组成。每一个 单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共六个单元，共二十课。 由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每单元前都有一个简短的单元导 读，每课课文由导读、正文、相关史实、图、表、资料、注释、知识拓展、每课 间或都有问题思考、材料研读和课后活动等组成。其中正文紧扣课程标准目标要 求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据同学具体情况，提出 不同的教学目标及要求。 三、教学目标（三维目标要求）： 1 、知识及能力方面。掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件 和历史现象，以及重要的历史概念和历史进展的基本线索。在掌握基本历史知识 的过程中，逐步形成正确的历史时空概念。初步具备阅读、理解和通过各种途径 猎取并处理历史信息的能力，形成用口头或书面表述历史问题的表达能力。形成 丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和推断的逻辑方 法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。 2 、过程及方法。注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史 问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参 加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史及现实问题，培育对历史 的理解力。