卖火柴的小女孩第二课时教学反思

俺祥贯凋覆扶辽虹痊杯墟扣叛睁燥钢辟拽晴碾奔梳网玫腕癸酿一斜瑰蔚帜周绎脸扼雀逞测屹变叮瞧泊豌呵年鳖技态草险棠腹温斧架摔铲现妻存甄绢腹烽足排遮即冯旅茂打场闻漠魄扭鳃捌参端嫡唇词茸块告龟上痛庙猴番氧桌逢望袱

《卖火柴的小女孩》教学反思 19 《卖火柴的小女孩》这是世纪丹麦伟大的童话作家安徒生的 一篇杰作。这篇童话记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死饿死在 街头的悲惨故事，深刻地控诉了当时丹麦社会贫富悬殊的不合理性， 揭露了专制社会的罪恶，表达了作者对小女孩悲惨命运的深切同情。 我这节课的教学目标是： 15 、通过品读小女孩次擦然火柴想象到的画面体会小女孩的内 心世界。 2 、学习作者通过想象体现人物内心世界的写作手法。 在教学时也是围绕着这两个目标进行教学的。课后反思这节课， 总结了以下几点成功之处，还有需改进之处以及困惑之处： 一、成功之处 1 、运用多种教学形式，激发学生情感 在教学小女孩第一次擦燃火柴想象画面这一环节时，在学生找到 ----- 相关句子后，我利用直观教具火柴，点燃一根火柴，让几个学生 亲自感受一下把手放在一根火柴上是什么感觉，让学生谈感受，和火 炉进行对比，感受小女孩对温暖的渴望。还有通过想象画面感受小女 孩的内心世界以及创设情景，激起学生与小女孩的情感共鸣。 2 、通过有层次的朗读，领悟课文内涵 《语文课程标准》强调学生是语文学习的主人，教师是学习活动 的组织者和引导者，也就是要激发学生学习的兴趣，注重培养学生自