小学教学反思语文园地四

小学教学反思语文园地四 　采用语文园地教学要及时做好教学反思反应教学效果情况。下面为大家了小学教学反思语文园地四，欢送阅读参考! 　《语文园地》的教学，既能落实语言文字训练点，夯实根底，同时又能帮

小学教学反思语文园地四 采用语文园地教学要及时做好教学反思反应教学效果情况。下 面为大家了小学教学反思语文园地四，欢送阅读参考! 《语文园地》的教学，既能落实语言文字训练点，夯实根底， 同时又能帮助学生提醒规律，拓展途径，让学生在生活中学语文， 用语文。让语文园地成为学生学习的“乐园”。 《语文园地四》紧扣动物主线，安排了我的发现、日积月累、 趣味语文，让学生在充分的感知、体验生活，思索生活，理解生活 的同时，体验到其中的乐趣。在“我的发现”板块，编者都以“对 话”的形式给学生带来了一定的启发。在日积月累板块，将课内外 的语文学习资源整合起来，因日积月累板块的存在，学生学习的积 极性充分被调动起来，课内的知识向课外拓展延伸，学生创造能力 和创新意识、实践能力将会发挥得淋漓尽致。教师要做的就是大胆 放手，引导学生去自己理解、运用。趣味语文板块是个趣味盎然的 小，故事通俗易懂，教学时重点抓住有趣的，引导学生理解短文的 趣味所在。教师鼓励学生练习讲述，课后讲给别人听，进展语言积 累。 在这节课中我注重了以下几方面上好课： 首先，让学生回忆本单元学过的课文，想一想自己在学习过程 中有哪些发现(说说为了能使身边的动物栩栩如生地展现在大家面 前，作者用了什么方法。)并把自己的发现说出来与大家分享。再看 看小林和小东同学的发现，我们一起来分享一下他们的发现。然 后，让师生归纳小结阅读方法。如：采用明贬实褒的方法能使句子 变得更生动形象。最后，让学生从自己的习作实例中总结的写作方 法。培养学生在学习中做有心人，多发现，多收获。