一年级上册语文园地三教学反思

一年级上册语文园地三教学反思一年级上册语文园地三教学反思　　由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量，并且一些学生从小用方言说话，给学习规范化的语言，培养

一年级上册语文园地三教学反思 一年级上册语文园地三教学反思 由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞， 没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量，并且一些学生从小 用方言说话，给学习规范化的语言，培养表达能力造成了障 碍。因此，教师应把创设良好的语言氛围，大胆地让学生的 嘴巴动起来，培养和训练学生敢于表达放在首位。 “激发学生的动机、兴趣和追求的意向，加强教师与学 生情感交流，是促进认知发展的支柱和动力”。长期以来， 语文课堂只是教师的“讲坛”，学生习惯了做忠实听众。在 听讲和繁琐的一问一答中，学生慢慢地丢失了说的欲望，说 的能力、口语交际的能力可想而知了。要真正解放学生的嘴 巴，就要树立正确的语文教学观，淡化语文教师的表演欲， 从兴趣、情感的激活入手，培养学生的表现欲。一般来说口 语交际训练内容是很有吸引力的。像这一节课中，学生主动 提出“老师让我们四人小组表演，好吗？”这就是我们新课 程所追求的.，不是吗？ 保护学生口语交际的自尊心、自信心至关重要。一要在 课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系。教师要认识并尊 重学生作为一个人所应有的权利、尊严、个性特长、思维与