小班幼儿园哭闹现象分析及处理

小班幼儿园哭闹现象分析及处理现象描述小班新生入园是其家庭生活走向集体生活的第一步。物化环境的改变会给他们带来诸多的不适应。其外在最突出的表现就是幼儿园的哭闹现象。持续型哭闹轩轩妈妈早上送轩轩来园后即偷

小班幼儿园哭闹现象分析及处理 一、 现象描述 小班新生入园是其家庭生活走向集体生活的第一步。物化环境的改变会给他 们带来诸多的不适应。其外在最突出的表现就是幼儿园的哭闹现象。 1. 持续型哭闹 轩轩妈妈早上送轩轩来园后即偷偷走掉了。轩轩在发现妈妈离开后立即开始 哭闹，要找妈妈。教师百般哄劝均无效。午睡时轩轩在床上哭着睡着了，醒来后 继续哭，直到晚上妈妈来接才停止哭闹。 2. 间歇型哭闹 杰杰来到幼儿园很乖，一直安静地坐在椅子上。午餐时，杰杰突然哭着要妈 妈。老师去哄他，姐姐不哭了。到了睡觉的时间，杰杰又坐在自己的床上哭了起 来，怎么都不睡觉。老师把他带出来，她不哭了。下午吃点心时，杰杰又看着点 心哭着要妈妈。 3. 感染型哭闹 晨晨早上来园后很平静地跟妈妈说再见，后来一直安静地坐在椅子上跟着老 师做游戏。旁边的小小一直在哭。一开始晨晨看着小小脸上的神情也变了样。不 一会他也张开嘴巴哭着要妈妈了。 4. 分离型哭闹 琪琪来到教室后，发现奶奶有要走的趋势，立刻大哭向门口跑去，被老师拦 住了。琪琪一直在教师里哭着跳着。这时，教师播放了孩子们接触过的亲子音乐， 琪琪的哭声也随之变小了。 不一会他就跟着音乐动了起来，后来一直都没哭。 以上案例可以看出，小班新生幼儿园入园后存在持续型哭闹、间歇型哭闹、 感染型哭闹和分离型哭闹四种现象。