情景教学法在小学数学教学中的实施

情景教学法在小学数学教学中的实施 摘要：情境教学为学生留有探索与思考的空间，使学生的主动性、创造性得到了很好的发挥，是十分有效的教学方法，在小学数学教学中受到了教师的普遍重视和青睐，成为了激发学

情景教学法在小学数学教学中的实施 摘要：情境教学为学生留有探索与思考的空间，使学生的主动性、 创造性得到了很好的发挥，是十分有效的教学方法，在小学数学教学 中受到了教师的普遍重视和青睐，成为了激发学生的探究热情的良好 手段。 关键词：小学数学；情景教学；意义；实施 中图分类号：G622.0文献标识码：B文章编号：1002-7661 （2014）10-324-01 《课程标准》中指出；“数学教学要紧密联系学生的生活环境， 从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境。”情境教学 是指教师在教学过程中，有目的地创设或者引入具有一定感情色彩的、 形象生动的场景，帮助学生理解问题，使学生思维及心理机能得到发 展的一种教学方法。通过一定的情景将学生的生活与数学学习结合起 来，让学生熟知亲近现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂， 以激活学生的情境思维，从而在情境思维中获得知识、培养能力、发 展智力。因此，小学数学教学中的情境教学受到了教师的普遍重视和 青睐，成为了激发学生的探究热情的良好手段。 16 第页共页