小学语文阅读课题的研究

小学语文阅读课题的研究 HYPERLINK "" \t "_blank" 蔡晓娟(学员)发布时间： 2011-04-15 18:21:13小学语文阅读课题的研究一、问题的提出1、《小学语文课程标准》把

小学语文阅读课题的研究 蔡晓娟(学员) 发布时间：2011-04-1518:21:13 小学语文阅读课题的研究 一、问题的提出 1、《小学语文课程标准》把课外阅读作为语文教育的重要组成 部分，明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅 读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。新课 标对各个年级段的阅读也提出了具体的目标要求。对于低年级学生， 要求他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读过程中获得初步的情感 体验，积累成语和格言警句，背诵优秀诗文等。对于课外阅读的量， 则规定了5万字的最低阅读总量。 2、通过对新生学生的细心观察，我发现仅个别学生在课后无意 识地进行一些“阅读”，但大部分学生并未养成初步的阅读习惯。因 此，并未进行真正意义的阅读。 3、专家指出：阅读能力是儿童今后学习能力的基础，有研究表 明，3-8岁是儿童阅读能力发展的关键期，“阅读频度越高、阅读时 间越长的孩子，学习成绩越好，反之则成绩越差。”近几年，我校对 学生的课外阅读也较重视。针对一年级的孩子，培养阅读兴趣和习惯， 是十分有意义的课题。 二、研究目标