人教版七年级上册语文导学案·阅读(30课)

《在山的那边》导学案 备课人 审核人 审定人 授课时间 【学习目标】了解王家新及其代表作品.扎实掌握痴、瞬、凝等重点生

《在山的那边》导学案 备课人审核人审定人授课时间 【学习目标】 1． 了解王家新及其代表作品. 2． 扎实掌握痴、瞬、凝等重点生字词. 3． 能够有感情地朗读诗歌。 【学习重难点】 1．有感情地反复朗读诗歌，读是一切的基础，直至能够把握诗歌所表达的情感。扫清文字障 碍，熟记重点字词。 2．勾画出自己喜欢的诗句，仔细品味其妙处，并把你的理解写在课本边上。 3．完成练练测测题目：1、2题书面完成，3题只需自查记忆。 4．请将你遇到的困惑和不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。 【前置学习】 一、走近作者 王家新，1957年生于湖北丹江口。出版诗集《告别》《纪念》。 二、文体知识 诗歌与小说、戏剧、散文合称四大文学体裁。诗歌偏重于抒情言志，以最集中、精练、概 括性的语言反映社会生活。诗歌往往饱含作者强烈的感情和丰富的想象，语言凝练含蓄，节奏 鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列（其他文学样式多为 句子）。现代诗歌在语言形式上比较自由，但往往会借用古代诗歌的一些创作方法，如注重意 象的表现，运用赋比兴等方法。 【展示交流】 1．朗读诗歌 请同学们根据朗读指导，有感情地反复朗读课文，读出情感，读出意韵。 朗读指导：朗读作为一种读书方法，一直以来是语文的优良传统。俗话说：“书读百遍， 其义自见。”诗歌需在不断的诵读中方能体现其神韵，现代诗歌更是如此。掌握诗歌朗诵的基 本要领，力求做到读音、停顿正确，一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分 号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。确定轻读重读 及声音的长短，读出鲜明的节奏感。能根据诗歌思想内容准确地读出诗句的语气，准确把握诗 歌的情感基调。 根据情感的需要，掌握朗读的语速。诗歌朗读的语速，有一定的规律可循：表现的内容是 欢快的、激动的或紧张的，速度要稍快一些；表现的内容是悲痛的、低沉的或抒情的，速度要 稍慢一些；表现的内容是平铺直叙的，速度就要力求平稳、不紧不慢。态度自然大方,读准字音， 不漏字，不添字，不错字。让自己走进文中，你就是作者！ 【合作探究】 精句赏析 1． 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！ 提示：本句运用了什么修辞手法？有何作用？ 2 ．当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 提示：这句中“诱惑”这个词如何理解？