《求商的近似数》教学反思

《求商的近似数》教学反思 《求商的近似数》教学反思   作为一位刚到岗的教师,课堂教学是我们的工作之一,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么你有了解过教学反思吗?以下是收集的《求商的近似数》教

《求商的近似数》教学反思 《求商的近似数》教学反思 作为一位刚到岗的教师,课堂教学是我们的工作之一,借助教学 反思我们可以拓展自己的教学方式,那么你有了解过教学反思吗?以 下是收集的《求商的近似数》教学反思,希望对大家有所帮助。 四年级上册数学《用“四舍五入”法求近似数》一课的教学内容 是在学习将整万数改写成以“万”作单位的数的基础上进行教学,教 学难点是能用“四舍五入”法求一个数的近似数,这课的内容的学习 将为今后学习省略亿位后面尾数求近似数奠定基础。 在学生已有知识经验中,学生对于四舍五入法并不感到陌生,已 经知道小于5就舍去,大于5或等于5就向前一位进1,但是不能完整 给予表述,而这节课的内容实际上就是让学生明确四舍五入法的具体 含义,并根据具体的要求利用四舍五入法来求近似数。在这节课中四 舍五入法并不是教学的难点,难点在于理解“省略万后面的尾数”这 个具体要求上,这是因为以往经验没有涉及“尾数”的概念,所以学 生会产生理解上的不足。因此我在教学中,我通过复习求万以内的近 似数引入,让学生回忆“四舍五入”的.意义, 三年级时已经学习过省略百(或十)位后面的数或者是估算整百 (或十)数,所以我就先让学生试着完成以下几个复习题: 574(省略十位后的尾数求近似数)782(省略百位后的尾数求近 似数)2659(省略千位后的尾数求近似数)让学生复习万以内的数的 求近似数的方法:省略到哪一位就看它的下一位,然后用四舍五入 法,如果下一位不满5就舍去,改写成0,如果下一位满5就要向前一

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