《求商的近似数》教学反思

《求商的近似数》教学反思 《求商的近似数》教学反思 　　作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么你有了解过教学反思吗？以下是收集的《求商的近似数》教

《求商的近似数》教学反思 《求商的近似数》教学反思 作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学 反思我们可以拓展自己的教学方式，那么你有了解过教学反思吗？以 下是收集的《求商的近似数》教学反思，希望对大家有所帮助。 四年级上册数学《用“四舍五入”法求近似数》一课的教学内容 是在学习将整万数改写成以“万”作单位的数的基础上进行教学，教 学难点是能用“四舍五入”法求一个数的近似数，这课的内容的学习 将为今后学习省略亿位后面尾数求近似数奠定基础。 在学生已有知识经验中，学生对于四舍五入法并不感到陌生，已 经知道小于5就舍去，大于5或等于5就向前一位进1，但是不能完整 给予表述，而这节课的内容实际上就是让学生明确四舍五入法的具体 含义，并根据具体的要求利用四舍五入法来求近似数。在这节课中四 舍五入法并不是教学的难点，难点在于理解“省略万后面的尾数”这 个具体要求上，这是因为以往经验没有涉及“尾数”的概念，所以学 生会产生理解上的不足。因此我在教学中，我通过复习求万以内的近 似数引入，让学生回忆“四舍五入”的.意义， 三年级时已经学习过省略百（或十）位后面的数或者是估算整百 （或十）数，所以我就先让学生试着完成以下几个复习题： 574（省略十位后的尾数求近似数）782（省略百位后的尾数求近 似数）2659（省略千位后的尾数求近似数）让学生复习万以内的数的 求近似数的方法：省略到哪一位就看它的下一位，然后用四舍五入 法，如果下一位不满5就舍去，改写成0，如果下一位满5就要向前一