导学案教学的利弊

导学案教学的利弊在生物教学中采用导学案教学，学案式教学模式是一种新的学习方式，它打破了以往以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心的教学模式，代之以学生的自主探索、发现问题，解决问题的学习模式。优点：

导学案教学的利弊 在生物教学中采用导学案教学，学案式教学模式是一种新的学习 方式，它打破了以往以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心的 教学模式，代之以学生的自主探索、发现问题，解决问题的学习模式。 优点： 1. 帮助学生系统全面地把握知识内容，克服盲目和片面，减少教 材阅读和作业中的困难，有利于准确理解，提高学习效率。 学案就是学生的笔记本 2. 突出了学生学的主体地位。，课堂上 有需要补充记录的内容就记录在学案的空白处。这样，学生就有更多 的时间对学习内容进行思考，而老师也可以腾出大量的时间进行进一 步的拓展练习，大大提高了课堂的利用率。 3 、学案式教学促使绝大部分学生参与到物理学习中，提高了课 堂的有效性，使教学质量得到稳步提升。 4 、学案式教学把学生的物理学习延伸到更广阔的空间。 对于一些内容繁琐、不是三言两语就能说清楚的作业，利用学案 可以帮助教师更方便、快捷、准确的布置给每位学生，在学习浮力时， 布置他们用盐水和鸡蛋模拟潜水艇浮沉的实验。其它如进行社会调查、 查找资料、观察生活现象、各种小制作等，我们都分组或分层次布置 任务，从而使物理教学与科学、技术、社会更好地结合在一起，形成 了一个开放的学习空间，使学生体会到所学知识的实用价值和社会价 值。 这一段时间，我们也在不断进行反思，来逐步完善这种教学方式，