学习理论与教学理论

学习理论学习理论有 HYPERLINK "" 行为主义学习论、 HYPERLINK "" 社会学习论、 HYPERLINK "" 认知学习论、 HYPERLINK "" 建构主义学习论、人本主义学习论

学习理论 学习理论有行为主义学习论、社会学习论、认知学习论、建构主义学习论、 人本主义学习论,后现代主义学习理论有行为主义学习论、社会学习论、认知学 习论、建构主义学习论、人本主义学习论,后现代主义. 一、我国的学习理论 中国是学习心理学思想的发源地，早在公元前500年前，孔子就提出“学 而时习之”，而西方学习理论创始人桑代克等人涉及这一观点，则只是近百年来 的事情。我国传统的学习思想是十分丰富的。从孔子开始，历代有不少思想家、 教育家在这方面发表过许多颇有价值的见解，其涉及的范围也较广泛，所以我们 不能数典忘祖。我们先来谈谈我国古代教育家的学习思想。 (一)我国传统的关于学习心理的思想 我国古代思想家、教育家早在春秋战国时期，就在学习与教学理论上，积 累了宝贵的理论遗产，形成了不同的理论流派。 1.孔子的学习理论 孔子(公元前551—前479)是中国春秋末思想家、政治家、教育家和儒 家学派的创始人，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人。孔子一生从事教育事业，积累了 丰富的教育经验，提出了宝贵的教育理论，并在此基础上，阐明了较为完善的教 育心理思想。 (1)揭示学习的意义