(完整)数学人教版六年级下册《负数的认识》作业设计

《负数的认识》作业设计教材来源：小学数学教科书／人民教育出版社2011版内容来源：小学数学六年级下册第一单元主 题：《负数》第1课时适合对象：六年级（1）班学生作业性质：课前作业/课堂作业设 计

《负数的认识》作业设计 教材来源： 小学数学教科书／人民教育出版社2011版 内容来源： 小学数学六年级下册第一单元 主题： 《负数》第1课时 适合对象： 六年级（1）班学生 作业性质： 课前作业/课堂作业 设计 者： 王建华／郑州市中原区秦岭路小学／15838351153 一、作业目标 1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解负数的意义，能正确的读、写正数和负数，理解 并掌握0既不是正数也不是负数的结论，理解分类讨论思想。 2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，感受数学在实际生活中的广泛应用，体 验数学与生活的联系。 3.积极主动的参与学习活动，有初步自主意识，在交流探讨中进行观点申辩，逐步加深对知 识的了解认识，发现错误及时修正，形成初步学习方法经验。 二、 作业设计 1.课前作业： 预习任务1.自学课本2-3页，完成例题1和例题2 ，画出你认为重要的句子。 记录：我认为重要的句子是： ； 通过这段话我知道： 。 【设计意图：指导学生预习课本文本，学会自主学习的方法，能找到关键句子，并能够根据 已有的生活和知识经验，进行适度的合理分析与辨析，初步了解生活中具体情境下的负数表 示的意义，并为课上交流讨论做好准备；】 【评价标准：积极参与。阅读文本，能找到认为重要的句子，并展开适度分析，有自己的理 解和认识；】 题目序号 1 题型 阅读与理解 目标指向 能力层级 题目难易度 完成用时（分钟） 作业题指标 目标1，3 了解 容易 3分钟 写出几个生活中常见的负数，并尝试解释它们表示的意思。 提示：不容易解释明白的问题，学会借助画图的方法来帮助。 记录：我搜集到的负数是： ；读作： 它表示的意思是： 【设计意图：体验数学知识与生活的紧密联系；调动已有知识和生活经验，从生活中寻找负 数，并初步了解其在具体情境中表示的意义，对负数的意义产生的初步认识。体会数形结合 法（画图）在解释问题中的应用便利。】 2--3 【评价标准：能够找到生活中个负数，能简单解释其在具体情境中所表示的意思，鼓