幼儿园大班语言：诗歌：春天教案

周次第十周时间班级大一班教师教学内容语言：诗歌：春天教学目标：.理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。.理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。教学准备：.布置春天的场

时间 周次 第十周 教师 班级 大一班 教学内容 语言：诗歌：春天 教学目标： 1 理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。 . 2 理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。 . 教学准备： 1 布置春天的场景。 . 2 《幼儿画册》（第一册配乐诗朗诵。 .P.42）, .幼儿多次观察多春天的景色，初步了解春天的特征。 3 教学重点与难点： 重难点：学习儿歌，并能扩展想象进行仿编。 教学方法与手段：观察法、讨论法、多媒体课件法等。 活•动过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 歌曲导入，引出春天的主 一、播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进创设 的春天场景。 题，引导幼儿进行谈话。 说一说在自己眼中春天 师：仔细地想一想、找一找，你觉得春天是什么样 是什么样的 的？ 教师分两次朗诵，第一次 二、欣赏配乐朗诵诗歌。 引导幼儿了解诗歌的题目 1 倾听教师朗诵，思考诗 . 1 教师有表情地朗读诗歌，幼儿第一次完整欣 . 以及诗歌里把春天说成了 歌的题目和把春天说成 什么，第二次欣赏突出彩 赏。 了什么？ 色的书、会笑的书、会唱 提问：诗歌的题目是什么？诗歌里把春天说成了什 的书，引起幼儿对书的兴 么？ 2 .第二遍欣赏，注意倾听 趣。 2 .第二遍完整欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。教 诗歌内容。 师通过体态语言、语气的变化，重点突出彩色的书、 会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的兴趣。