数学新教材教学反思2

数学新教材教学反思西洲中学 黄中兴课改的要求，新课标全新的理念，都对教师是一个全新的挑战，我们除了深感自己的知识结构将接受巨大的冲击之外，同时更深刻的意识到真正的素质教育在课堂上的渗透更是势在必行。

数学新教材教学反思 西洲中学黄中兴 课改的要求，新课标全新的理念，都对教师是一个全新的挑战，我们除了深感自己的知 识结构将接受巨大的冲击之外，同时更深刻的意识到真正的素质教育在课堂上的渗透更是势 在必行。新一轮课程改革的核心目标是实施素质教育。要求对知识本位、教师中心和传授灌 , 输为主要特征的课堂教学模式进行改造使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的 ,, 基础上构建新的课堂教学模式取得过程和结果并重的良好的教育教学效果。 几年来，我按新课标的要求实施数学课的教学，几个学期的新教材教学中，自己虽然在 教改中做了不少的尝试，但仍无经验可言，只能谈点粗浅的教学体会： 一、新课程标准学习体会 1、 新课程关注学生的全面和谐发展 新课程的目标对学生的全面发展作了多元、综合和均衡的重新定位。即知识与技能过程 与方法；情感态度与价值观。旧教学大纲对学生发展目标的定位中存在短视、片面、僵化的 问题。只强调知识和能力，其中的能力主要指学生接受知识的能力、巩固知识的能力，核心 是学生的应试能力。 2、 新课程关注学生的自主发展 主体性和发展性的有机结合。主体发展的核心就是创造力的培养，而创造力的培养之关 键就是主体能够和谐且主动的发展。所以我们在教育之中要充分发挥人的主动性，要让主体 有发展人格的时间和空间；要教给主体自我学习和自我培养的知识；同时也要教给主体怎样 去自我学习和自我培养的能力；还要重视主体潜能的开发和主体特性的发展。 新课程强调通过发展学生的自主性使学生获得可持续的发展。从课程目标、课程实施、 课程评价等方面都对促进学生的自主性发展提出了具体要求。学生自主性的发展要求我们的 教育提供适宜的土壤和适宜的发展空间。而新课程的实施就提供了这样的可能性。注重培养 1“ 学生的独立性和自主性，（）引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在指 ”2“”3 导下主动地、富有个性地学习。（）给学生展示自我，体验成功的机会；（）让学生 4“ 在课堂上动起来；（）注重教学过程，引导学生自主学习。数学《课程标准》指出：有效 的数学学习活动不能单纯的模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的 ” 重要方式。 3、 新课程与不同学生的发展 素质教育是一种大众教学而非少数精英教育，既然是大众教育，就是对大众的全方位的 14 第页共页