地理心得之如何在地理教学中渗透审美教育

地理论文之如何在地理教学中渗透审美教育 　江西省信丰中学 钟金海　学校美育是通过多学科、多渠道综合进行的。文学、艺术的教育和实践对培养学生艺术活动的技能、艺术创作的能力起主要作用，各

地理论文之如何在地理教学中渗透审美教育 江西省信丰中学 钟金海 学校美育是通过多学科、多渠道综合进行的。文学、艺术的教 育和实践对培养学生艺术活动的技能、艺术创作的能力起主要作用，各 学科的教育与实践、日常生活在培养正确的审美观点和文明习惯方面起 着不可忽视的作用。在美育中，地理学科又有其特殊的地位。 学校美育的任务是培养学生正确的审美观点，鉴赏美、创造美 的能力，培养学生高尚的情操和文明习惯。地理学科在指导学生了解祖 国、认识世界的过程中，将美育渗透到知识教学中，向学生提供审美知 识，提供艺术创作的一些条件，促进学生的智能发展，健康成长。因此， 在学校里，美育是全面发展教育的一个重要组成部分。 一、努力发掘地理教材中的美 地理教材中蕴含着丰富的自然美，自然美能陶冶学生的性情， 并在潜移默化中启迪和教育学生，激发学生 振兴祖国的热情，培养学 生的爱国主义的思想感情。 地理教材中千姿百态的自然美可归纳为三种类型：一为“雄伟”： 即壮美，阳刚之美。如劈地摩天，气冠 群仑的东岳泰山；“峰与天关 接，舟从地窟行”的瞿塘峡；奔腾不息的黄河；“滔天浊浪排空来，翻 江倒海山 为摧”的钱塘怒潮等等就是这种雄伟之美。二为“秀丽”：清