浅谈案例教学法在全英《国际贸易实务》教学中的应用

浅谈案例教学法在全英《国际贸易实务》教学中的应用 从案例教学法教学方案的设计、案例的选择、案例讨论的监控和案例讨论的总结等四个方面进行了探讨，论证了案例教学是全英《国际贸易实务》教学的一种行之有

浅谈案例教学法在全英《国际贸易实务》教学中的应用 从案例教学法教学方案的设计、案例的选择、案例讨论的监控和 案例讨论的总结等四个方面进行了探讨，论证了案例教学是全英《国 际贸易实务》教学的一种行之有效的教学法。案例教学法国际贸易实 务全英教学实施应用一、引言 案例教学法是首创于19世纪70年代，到了20世纪20年代，哈 佛大学商学院大规模推广案例教学法，取得了巨大成功。在我国，20 世纪80年代以来，案例教学法在学校教育中得到了迅速的推广和运 用，越来越多的学校和老师注意到案例教学法的特点和优势，在不同 的教学领域进行尝试，积累了很多有益的经验。全英模式下的《国际 贸易实务》（以下简称《实务》）是一门实践性、实用性、政策性和语 言操作性很强的课程，各相关内容在很大程度上还受到各国不同的语 言、文化、法律、政策、行规等的制约和限制，实际操作非常复杂。 这就要求《实务》教学过程注重实践环节、注重学生判断问题和解决 问题的能力、注重学生语言交际能力和跨文化交际能力，但传统的以 老师教授为主的教学显然不能达到这一教学的目的。案例教学具有兼 实践性、启发性、互动性、开放性和灵活性于一体，可以根据不同的 教学对象、不同的课程内容和要求设计相应的案例，通过集体辩论、 小组讨论、分析诱导等不同的方法达到不同的教学效果，是一种较为 19 第页共页