浅析高中历史教学的有效性

浅析高中历史教学的有效性【摘 要】“以古为镜，可以知兴替”，历史对我们的意义不仅于此, 但一直以来高屮历史课就呈现一种低效的状态。即使在新课改推行下历史 课教育的成效仍不理想。即此，高中历史谍有效教学

浅析高中历史教学的有效性 【摘要】“以古为镜，可以知兴替”，历史对我们的意义不仅于此,但 一直以来高屮历史课就呈现一种低效的状态。即使在新课改推行下历史课教育的 成效仍不理想。即此，高中历史谍有效教学这个观念逐渐被提上日程。课堂是学 生的主场，但是老师的主导，任何先进教学观念和方法的推行关键在教师，要想 真正提高历史教学有效性还是要从教师的教学观、教学方法、专业水平方面抓起。 【关键词】高中历史；有效性；教师 一、高中丿力史教学有效性的概述 所谓有效性就是充分利用现有资源最大限度的实现价值。“一切历史都是当 代史”，历史对于任何时代的发展都是不可或缺。高中历史教学不仅仅体现着教 育的本质要求，更具有科学的时代意义。高屮历史教育不仅仅包括历史文化知识， 作为一名高中生更要培养的历史情感和对历史文明的传承和创新。高中丿力史教 学只有完成这一历史使命才能真正实现有效性。衡量历史教学是否有效关键在于 学生的学习效果，在完成一阶段的学习后是否有所发展和提高。而这一效果目标 的达成与教学效果的实施是否到位有着重要的联系，而教学效果的怎样更是与教 育工作者工作开展的水平密不可分。 二、历史教学现状 多项调查研究表面高中历史教学中存在着这一普遍现象，大多数学生表示对