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教师行为规范及师德学习体会报告　近段时间，在学校整体部署下，我认真学习了《教育法》、《中小学教师行为规范》及师德师风方面的有关文件资料，并进行了对照检查。　现将我的学习体会和对照检查结果报告如下

教师行为规范及师德学习体会报告 近段时间，在学校整体部署下，我认真学习了《教育法》、《中小学教师行为 规范》及师德师风方面的有关文件资料，并进行了对照检查。 现将我的学习体会和对照检查结果报告如下一、师德的重要意义和六字衡量 标准师德，即教师的职业道德。 它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为 准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 教师劳动的对象是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的学生们。 教师的工作态度及道德观直接影响学生品德的形成与发展，而这种影响又是 无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。 对此，教育家胡昭广先生曾经有一句十分形象的话教师是一种精神。 老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他 们的思想，是深深扎在我们心中的。 同时，教师的思想道德状况也是学校发展的重要精神动力和思想保证，它不 仅直接关系到学校的精神文明和校风建设，而且也影响着学校的教学水平和学生 的整体素质。 我校历史上曾形成了许多优秀的师德传统，如爱国主义、高度的社会责任感 和求真务实的教学态度等。 在新时期继承和弘扬学校的优秀传统，进一步加强和改进师德建设工作意义 深远。 师德的内涵是很宽广的，但衡量师德的最基本的标准可浓缩为正己、敬业、 爱生六个字。 教师是学生心目中的榜样和楷模，教师的言行在学生心目中是有着很重要的 位置。 所以我们教师应该严于律己，要求学生做到的，教师首先要做到。 正人先正己，正己是师德的基础，不能正己，也就不可能有教师的垂范。 敬业与爱生是师德的核心。 一个教师是否敬业，是师德建设的一个很重要的条件；一个教师是否爱生， 是师德最集中的表现。