日本普及义务教育的经验及启示

日本普及义务教育的经验及启示 　普及义务教育是现代文明的标志和现代教育发展的基础。从19世纪后半叶起，各主要资本主义国家相继通过法律推行初等普及义务教育制度；进入20世纪以后，大多数工业发达的资本

日本普及义务教育的经验及启示 普及义务教育是现代文明的标志和现代教育发展的 19 基础。从世纪后半叶起，各主要资本主义国家相继通过 20 法律推行初等普及义务教育制度；进入世纪以后，大多 数工业发达的资本主义国家延长义务教育年限，实施中等义 务教育。义务教育的普及，带动了国民整体素质的提高，带 动了经济的进步，国力的昌盛。而在世界各国的普及义务教 育工程中，日本更以独有的特色悄悄地，而又强劲地推动着 教育大系统乃至于各项事业的进步，取得了辉煌的成就。 对日本普及义务教育的经验进行研究，为克服我国现今 普及义务教育阶段存在的辍学现象，盲目追求应试能力，义 务教育质量参差不齐等问题都有着深远的意义。 日本自明治维新后开始普及义务教育。教育的真正大发 1872 展始于年的《学制令》，它同以后的系列法令一起形 8 成了日本近代学制。其中，小学教育共年，前四年为义务 1909 教育阶段，到年义务教育延长到六年。国家要求所有 的儿童都要接受六年的小学教育，学生入学率稳步上升， 1872281910 年底只有％的适龄儿童入学，然而到年止， 981947 ％的儿童进入学校，几乎解决了文盲问题。从年颁 > 布时起，把义务教育由战前的六年延长到九年，仅用一年