小学科学心得之小学科学课堂学生行为管理策略举例

小学科学论文之小学科学课堂学生行为管理策略举例 小学科学课堂学生行为管理策略举例朱潮海 浙江省余姚市实验学校　315400[摘 要] 课堂管理是指对课堂教学中学生行为的管理，是建立在教师学生相互

小学科学论文之小学科学课堂学生行为管理策略举例 小学科学课堂学生行为管理策略举例朱潮海 浙江省余姚市实验学 校315400[摘 要] 课堂管理是指对课堂教学中学生行为的管理，是 建立在教师学生相互理解、相互尊重的基础上的。我们的管理不能只从 教师单方面的来提出对学生的要求，还应该考虑学生在课堂中的需求。 健康课堂管理是建立在对学生情感需要和社会需要的理解、满足基础之 上的，通过表扬和批评、材料的调控、课堂纪律的建立等方式，最终使 学生在课堂中学会承担责任，养成自律，学会与他人和谐相处。本文从 学生课堂常规管理和学生不良行为管理两个方面说明科学课堂中的一 些管理策略。[关键词] 科学课堂；学生行为； 管理策略课堂管理是指 对课堂教学中学生行为的管理。人性心理学研究认为，行为是受个体发 展的要求所驱动。马斯洛的理论认为，人可以通过满足一系列逐渐上升 的需要而达到情感安康。大多数心理学家认为，人类的基本需求，包括 被接受、被重视、被认为有能力和安全感。在课堂教学中，教师只有满 足了学生的需要，学生才会给你所需要的。这实际就是说课堂教学管理 是建立在教师学生相互理解、相互尊重的基础上的。我们的管理不能只 从教师单方面的来提出对学生的要求，还应该考虑学生在课堂中的需求。 只有这样，课堂的管理才是和谐的，是平等民主的，学生的心智和情感 才能得到满足，学生的自律、自立能力才能得到发展。因此，我们可以