幼儿园教育心得之浅谈陶行知生活教育理论在小班歌唱节奏教学中的运用

幼儿园教育论文之浅谈陶行知生活教育理论 在小班歌唱节奏教学中的运用 【摘要】陶行知是伟大的人民教育家，他的生活教育理认为生活出发，一切教育皆来自生活。他提出五种教育“健康的生活，劳动的生活，科学的生活

幼儿园教育论文之浅谈陶行知生活教育理论 在小班歌 唱节奏教学中的运用 【摘要】陶行知是伟大的人民教育家，他的生活教育理认为生活出 发，一切教育皆来自生活。他提出五种教育“健康的生活，劳动的生活， 科学的生活，艺术的生活和改造社会的生活”。其中“艺术的生活”就 含指音乐教育。本文就是以陶行知的生活教育为理论依据，以幼儿身边 的事物为教学导向，将小班幼儿的节奏教学，融入到歌唱活动中，使小 班幼儿在歌唱活动中快乐学习。【关键字】生活 音乐教育 歌唱活动 节 奏陶行知先生早就指出：“生活教育是以生活为中心之教育。……生活 与教育是一个东西，不是两个东西，……教育必须是生活的，一切教育 必须通过生活才有效”。 早年的陶行知就认为“音乐是大众心灵的呼声，” “每一个大众的心灵里都潜伏着音乐的种子”。而节奏是构成音乐的第 一要素，是音乐的灵魂，是音乐的重要表现形式，有了节奏才使得音乐 更富有生命力。在幼儿园孩子最喜欢的节奏活动莫过于歌唱活动了。陶 行知指出，人人都爱唱歌，人人都有音乐的爱好，应该给予指导。幼儿 歌唱活动作为音乐教育的一种音乐手段，也是人们表达情感的一种方式， 是直接运用人体发声器官进行的音乐艺术实践活动，可以使人们直接体 验节奏、音高、速度、力度等音乐要素的特点，真切感受歌曲的情感意 境，从而达到培养音乐素养、感受音乐美的目的。但对于大多数幼儿来