2021年《简单的数据分析》教学设计

《简单的数据分析》教学设计 教学目标： 1、会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。 2、初步学会简单的数据分析，进一步 ___到统计对于决

《简单的数据分析》教学设计 教学目标： 1、会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形 统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。 2、初步学会简单的数据分析，进一步 ___到统计对于决策的作用，体 会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密 ___。 3、加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探 索、合作交流。 教学准备： 例1用：每人一张空白的统计图（纵向），四人小组一张空白的格子 图。例2用：师准备一些不同单位的空白统计图。（1小格分别表示1 厘米、2厘米、5厘米、10厘米、20厘米的空白统计图。） 教学课时：2课时。 教学过程： 一、教学例1横向条形统计图。 1、创设情境，复习旧知。 A：出示情境图及统计表，让学生说说统计表上收集到的数据。 B：根据这些数据，引导学生 ___画出纵向条形统计图。（师事先准备 的空白统计图） C：师提问：横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少数量？ 2、提出问题，引入新课。 A：师谈话：画出条形统计图，我们就能清楚的看 ___出的各种矿泉水 之间的差异。但是，有时候纸的空间太小，不够画出这样纵向的条形