小学科学的教学心得

小学科学的教学心得 小学科学的教学心得 　《科学课程标准》中提出：学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，学生经历了猜测－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自

小学科学的教学心得 小学科学的教学心得 《科学课程标准》中提出：学生是科学学习的主体，科学学习 要以探究为核心。在整个的探究活动，学生经历了猜测－设计－探 究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种 启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到学生的探究活动 中。在设计实验的过程中，注意培养学生选择自己的方式进行表达 与交流，并让学生以小组为单位汇报，学生的汇报虽然有的不完 整，但注意了能对学生的答复适时补充，并善于及时捕捉学生随时 闪现的智慧火花，给他们以肯定，给他们以鼓励。通过层层深入的 探究活动，学生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究 问题，并在此根底上自主设计实验方案、选择实验材料、开展实验 研究、得到实验结论。在探究活动中，注意了小组内的相互合作和 观察研究。在实验的现象分析和总结中，知道用三棱镜、水棱镜分 解太阳光形成彩虹，牛顿盘能把多种颜色光混合成白光。知道了人 工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因。 《科学》教学注重培养学生兴趣，使学生主动地学习，这也是 《新课标》所要求的。“你们真棒！”。“你们真像一个小科学 家！我都要向大家学习了，希望同学们能在今后的学习中发现更多 的问题，提出更多的问题，用自己的方法解决更多的自然科学问 题”......这些语言的肯定与鼓励，表达了教学活动组织者、引导 者的作用。在课上时，我经常说：“你们真棒！”，这不仅使学生 有了成功的体验，更进一步激发起学生探究的兴趣。 在科学探究过程中，既做到关注学生科学研究的方法、思维的` 方式，又关注学生自主进行探究活动，并在研究活动中培养学生的