谈三年级科学教学的点滴体会

谈三年级科学教学的点滴体会龙山县实验小学田冬英新一轮课程改革如火如荼地进行着，我们学校也是如此。从本学 期开始，我们的自然课改为科学课。我担任了三年级的科学课教师， 初拿到三年级科学课教材，我感觉到有

谈三年级科学教学的点滴体会 龙山县实验小学田冬英 新一轮课程改革如火如荼地进行着，我们学校也是如此。从本学期 开始，我们的自然课改为科学课。我担任了三年级的科学课教师，初拿 到三年级科学课教材，我感觉到有些茫然。同自然课相比，科学课的课 程性质，教学理念，教学内容，教学目标，教学方法都发生了显著的变 化。 《新课程标准》明确地提出：科学学习要以探究为核心。探究 “ 既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学 习活动是学生学习科学的主要途径。那么，作为科学教师应该怎样引 ” 领学生进行科学探究，学好科学这门新型学科呢？通过一期的教学尝试， 我觉得有几多困惑，也有一些收获。下面，我谈谈自己在学习与教学中 的一些体会： 一、创设教学情景，激发学生对科学的探究兴趣 小学生对周围世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲望，他们是学 习科学的主体。一上课就抓住儿童求知的目光，营造一个积极、宽松、 和谐的课堂教学氛围，以学生的好奇心来激发他们的求知欲望，提高学 生学习科学的兴趣，是一种很好的教学方法。女口，在教学第一单《走 进科学》中，新课开始，为了激发学生学习科学的兴趣与热情我设计了 , 一些简单有趣的科学小实验，如瓶子吹气球：将气球套在烧瓶口上， “” 把烧瓶放在烧杯里，然后向烧杯里慢慢倒热水，烧瓶慢慢把气球吹 “” 胀起来了，这一情景，一下子激起了学生的学习兴趣为今后的科学学习 ,